{"id":7366,"date":"2025-12-29T15:57:08","date_gmt":"2025-12-29T18:57:08","guid":{"rendered":"https:\/\/pim.udelar.edu.uy\/portal\/?post_type=noticias&p=7366"},"modified":"2025-12-29T16:03:11","modified_gmt":"2025-12-29T19:03:11","slug":"miguel-olivetti-asumio-como-nuevo-prorrector-de-extension-y-programas-integrales-con-miras-a-territorializar-la-extension-y-expandirla-a-toda-la-curricula","status":"publish","type":"noticias","link":"https:\/\/pim.udelar.edu.uy\/portal\/noticias\/miguel-olivetti-asumio-como-nuevo-prorrector-de-extension-y-programas-integrales-con-miras-a-territorializar-la-extension-y-expandirla-a-toda-la-curricula\/","title":{"rendered":"Miguel Olivetti asumi\u00f3 como nuevo prorrector de Extensi\u00f3n y Programas Integrales con miras a territorializar la extensi\u00f3n y expandirla a toda la curr\u00edcula"},"content":{"rendered":"\n
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Entrevistas<\/a>,\u00a0Udelar<\/a><\/span>\u00a0|\u00a012\/10\/2025<\/span><\/span><\/div>\n

El pasado 20 de noviembre asumi\u00f3 como nuevo prorrector de Extensi\u00f3n y Programas Integrales, Miguel Olivetti. Con un largo recorrido en la extensi\u00f3n universitaria, es licenciado en Comunicaci\u00f3n, as\u00ed como mag\u00edster en Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n, y doctorando en Comunicaci\u00f3n. Desde hace 20 a\u00f1os integra el cuerpo docente del Programa APEX, del que fue su director en los \u00faltimos a\u00f1os. Adem\u00e1s, se desempe\u00f1a como profesor agregado del \u00c1rea Te\u00f3rica Metodol\u00f3gica de la Escuela Universitaria Centro de Dise\u00f1o de la Facultad de Dise\u00f1o, Arquitectura y Urbanismo.<\/span><\/strong><\/p>\n<\/header>\n

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En lo que respecta a su nuevo rol, Olivetti expres\u00f3 que para \u00e9l significa \u201cuna responsabilidad y vocaci\u00f3n de servicio<\/mark>\u201d<\/strong>. Considera que ser prorrector de extensi\u00f3n le brinda una oportunidad de \u201carticular visiones, expectativas, y planes colectivos\u201d vinculados a la construcci\u00f3n que la Universidad emprendi\u00f3 de sus estructuras centrales. Afirma que en esta articulaci\u00f3n los servicios son \u201cclaves\u201d para el desarrollo de la extensi\u00f3n y las propuestas que se intentar\u00e1n hacer, centradas en las y los estudiantes.<\/p>\n

La Universidad tiene definido, desde hace varias d\u00e9cadas, una centralizaci\u00f3n mediante un prorrectorado, lo que involucra a un gran conjunto de personas pensando en el desarrollo de la funci\u00f3n desde esa mirada central. \u201cAh\u00ed hay un acumulado natural que la Universidad desarroll\u00f3 por estrategia de docencia en la extensi\u00f3n. Creo que esos docentes que vienen de las estructuras centrales tienen mucho para aportar a este plan y al desarrollo de la funci\u00f3n\u201d, explic\u00f3 el prorrector.\u00a0<\/p>\n

Asimismo, destac\u00f3 que los \u00f3rdenes que est\u00e1n en la Comisi\u00f3n Sectorial de Extensi\u00f3n y Actividades en el Medio (CSEAM) tienen un rol fundamental. Entre ellos distingui\u00f3 a los estudiantes, quienes hist\u00f3ricamente han reivindicado, proyectado y cuidado la funci\u00f3n, particularmente desde la Federaci\u00f3n de Estudiantes Universitarios del Uruguay. Refiri\u00e9ndose a la FEUU, Olivetti expres\u00f3: \u201cPonen en una primera l\u00ednea de importancia la extensi\u00f3n. Lo hacen saber en su plataforma actual, y nos ponen a nosotros tambi\u00e9n en esa fuerza y articulaci\u00f3n con su agenda pol\u00edtica estudiantil\u201d<\/p>\n

\u201cDebemos articular todas esas fuerzas para vincularse con los estudiantes, quienes siempre, desde la mirada universitaria, van a ser el centro de la cuesti\u00f3n\u201d, destac\u00f3 el docente y se\u00f1al\u00f3 que adem\u00e1s \u201cel actor social, el vecino y la organizaci\u00f3n social son parte de esa interlocuci\u00f3n cooperativa que hacemos como universidad para pensar en esta resoluci\u00f3n de problemas\u201d.<\/p>\n

Respecto a las experiencias previas y al acumulado con que cuenta la universidad en materia de extensi\u00f3n, Olivett\u00ed se\u00f1al\u00f3 que si bien es un proceso de d\u00e9cadas, el impulso fuerte a pol\u00edticas de extensi\u00f3n estuvo concentrado en los \u00faltimos quince a\u00f1os a trav\u00e9s de la puesta en marcha de diversos mecanismos como la instalaci\u00f3n del Programa Integral Metropolitano (PIM), la nueva ordenanza de grado, y la estructuraci\u00f3n de los Espacios de Formaci\u00f3n Integral (EFI). Estos \u00faltimos, opina, permitieron que el concepto de integralidad pasara a estar legitimado y normalizado en la Universidad, cuyo segundo impulso fue dado por el Estatuto de Personal Docente.\u00a0<\/p>\n

\u201cComo toda transformaci\u00f3n, cobra fuerza, avanza, y despu\u00e9s hay que darle otro tipo de medidas, de actualizaci\u00f3n y planes que permitan seguir esa l\u00ednea impuls\u00e1ndola con nuevas estrategias que se adapten a la realidad actual\u201d<\/mark><\/strong>, explic\u00f3 Olivetti, quien afirm\u00f3 que el nuevo prorrectorado no busca empezar de cero, sino que se apoya en todo el desarrollo previo.\u00a0<\/p>\n

Perspectivas y l\u00edneas de trabajo<\/h5>\n

El plan de trabajo para el actual periodo presenta cuatro objetivos principales que estructuran las l\u00edneas y acciones propuestas: generar estrategias que propicien un aumento significativo de la participaci\u00f3n estudiantil; fortalecer, diversificar y ampliar los espacios de di\u00e1logo entre la Universidad y los colectivos sociales; consolidar y desarrollar el Prorrectorado de Extensi\u00f3n y Programas Integrales como \u00e1mbito acad\u00e9mico, administrativo y cogobernado de referencia; y generar estrategias de despliegue de la extensi\u00f3n en espacios acad\u00e9micos con menor desarrollo relativo de la funci\u00f3n.\u00a0<\/p>\n

Respecto a la perspectiva con la que afrontar\u00e1 el periodo, Olivetti se\u00f1al\u00f3 que una palabra que resume su visi\u00f3n es el \u201cdi\u00e1logo\u201d entre saberes, funciones, disciplinas y como forma de construir identidades y a la propia comunicaci\u00f3n. Adem\u00e1s, considera que el di\u00e1logo es \u201clo que permite la vinculaci\u00f3n con actores sociales diversos y problematizar una demanda social\u201d.\u00a0<\/p>\n

\u201cEs el di\u00e1logo lo que nos va a permitir acordar estrategias y acciones dentro de la misma Universidad, bajo el entendido de que no hay una confrontaci\u00f3n de intereses sino una necesidad de conjugar distintas visiones sobre la funci\u00f3n de extensi\u00f3n y la integralidad, que puede llegar a enormes resultados\u201d, afirm\u00f3 el nuevo prorrector.<\/p>\n

\u201cTodos los espacios que la Universidad tiene dise\u00f1ados para la formaci\u00f3n estudiantil y el v\u00ednculo con la sociedad son valiosos. Todas las miradas recomponen un saber y un aporte, en este caso hacia lo que es la Extensi\u00f3n\u201d, se\u00f1al\u00f3 y destac\u00f3 que es el di\u00e1logo el que permitir\u00e1 lograr la sinergia entre facultades, estructuras centrales, docentes de las unidades acad\u00e9micas y servicios, y estudiantes.<\/p>\n

Entre los principales ejes del plan se establece la intenci\u00f3n de \u201cterritorializar\u201d a la Extensi\u00f3n, como un m\u00e9todo de organizar la forma en la que se establecer\u00e1n esos di\u00e1logos. \u201cEs el espacio habitado, de vida cotidiana, donde se construyen relaciones sociales, de identidad, discursivas. Donde se proyectan relaciones de poder, de conflicto, de cooperaci\u00f3n y de articulaci\u00f3n. Si hay interrelaci\u00f3n de alg\u00fan tipo, hay territorio y all\u00ed hay temas que nos importan\u201d, explic\u00f3 Olivetti.\u00a0 \u201cSe puede tratar de ordenar la Extensi\u00f3n por distintas entradas, y nosotros proponemos esta territorializaci\u00f3n, porque es el lugar donde la gente vive y dialogan los universitarios o no universitarios\u201d.<\/p>\n

El prorrector proyecta desarrollar la extensi\u00f3n en otros espacios geogr\u00e1ficos. Entre las ideas se encuentra la consolidaci\u00f3n un centro de articulaci\u00f3n en Casavalle as\u00ed como concretar otras propuestas que se est\u00e1n llevando adelante en el interior del pa\u00eds en el entorno de los Cenures. Para ello se generar\u00e1n Nodos de Articulaci\u00f3n Territorial, pensados como peque\u00f1os prototipos de programas, con un dise\u00f1o organizativo que estar\u00e1 sostenido desde la unidad acad\u00e9mica central y los servicios.<\/p>\n

El dise\u00f1o ser\u00e1 en base a lo existente y buscar\u00e1 organizar las distintas acciones y l\u00edneas de trabajo que desarrolla la Universidad a partir de plataformas tem\u00e1ticas integrales con una mirada multiterritorial, en la que un mismo mecanismo pueda aplicarse a distintos espacios con problem\u00e1ticas similares.\u00a0<\/p>\n

Fortalecer el sistema territorial y de articulaci\u00f3n permitir\u00e1 monitorear y gestionar la inserci\u00f3n estudiantil e identificar posibilidades de expansi\u00f3n, hacia donde se puedan redistribuir desde aquellos espacios donde haya saturaci\u00f3n.\u00a0<\/p>\n

\u201cQueremos potenciar a trav\u00e9s de un plan de fortalecimiento de la curricularizaci\u00f3n en los servicios que permita, a todo lo que hoy ya existe, incrementar la participaci\u00f3n estudiantil en unidades curriculares obligatorias o en tramos de los trayectos de cada servicio\u201d, explic\u00f3 Olivetti. Para ello, se piensa desarrollar un plan de fortalecimiento de la extensi\u00f3n, al estilo de lo que fomenta la Sectorial de Investigaci\u00f3n, que pueda diagnosticar y proyectar con aportes de docentes de las estructuras centrales.<\/p>\n

\u201cNosotros creemos que todo este proyecto de inserci\u00f3n estudiantil en el territorio, en el desarrollo de pr\u00e1cticas integrales, en las distintas herramientas e instrumentos pedag\u00f3gicos al servicio del desarrollo de una pol\u00edtica sectorial, tiene que ser evaluado y debemos terminar de desarrollar pol\u00edticas para este tipo de dispositivos que son innovadores y que tienen vida nueva en la Universidad\u201d, relat\u00f3.\u00a0<\/p>\n

Asimismo, se\u00f1al\u00f3 que considera importante el aporte de la comunicaci\u00f3n en este tipo de desarrollo ya que \u201ces la herramienta que aporta la infraestructura para el di\u00e1logo\u201d. \u201cNos permite tener herramientas metodol\u00f3gicas, teor\u00edas, y recursos para pensar en este concepto central que es para nosotros lo dial\u00f3gico. La comunicaci\u00f3n no es solo difundir o mostrar, sino una forma de pensar las propias vinculaciones y los recursos que tenemos para mejorar esos v\u00ednculos diversos que tenemos\u201d, explic\u00f3 Olivetti.\u00a0<\/p>\n

Por otra parte, destac\u00f3 la importancia de la formaci\u00f3n de docentes y estudiantes, a niveles de grado y posgrado, en recursos vinculados a las metodolog\u00edas y epistemolog\u00edas que sustentan los enfoques de extensi\u00f3n como una perspectiva educativa y de formas de \u201cproducir y democratizar el conocimiento\u201d.\u00a0<\/p>\n

El di\u00e1logo como forma de construir<\/h5>\n

Sobre su mensaje a la comunidad universitaria, Olivetti agradeci\u00f3 el respaldo recibido para ocupar su nueva responsabilidad, de quienes adem\u00e1s espera \u201capoyo y colaboraci\u00f3n\u201d en los aspectos de mejora de las propuestas planteadas. \u201cEst\u00e1n las puertas y el coraz\u00f3n abiertos para que cualquier cr\u00edtica, aporte y colaboraci\u00f3n puedan ser parte de estos di\u00e1logos y de estas construcciones colectivas. Para nosotros nada es desestimable, se\u00f1al\u00f3 el nuevo prorrector y reafirm\u00f3 que \u201csiempre vamos a estar en escucha y abiertos al di\u00e1logo para construir con todos los actores sociales y encontrar riqueza para aportar a este plan\u201d.<\/p>\n

El docente record\u00f3 que si bien este es un periodo complementario, el horizonte es avanzar en \u201ctodo lo posible\u201d, pero con el foco en aspectos fuertes como la territorializaci\u00f3n. \u201cEn Casavalle y el interior vamos a avanzar. Trataremos de dejar dise\u00f1adas las pol\u00edticas de curricularizaci\u00f3n que nos permitan dar un salto, ya que queremos ampliar la participaci\u00f3n de estudiantes en estos espacios\u201d, explic\u00f3 Olivetti.\u00a0<\/p>\n

El prorrectorado, de reciente creaci\u00f3n y en etapa de desarrollo, implicar\u00e1 un gran trabajo a nivel de desarrollo institucional en los aspectos normativos, que redundar\u00e1 en la instrumentaci\u00f3n de las unidades acad\u00e9micas con sus respectivas ordenanzas.\u00a0<\/p>\n

En cuanto a lo inmediato, uno de los grandes desaf\u00edos para el 2026 ser\u00e1 la organizaci\u00f3n del 9\u00b0 Congreso de Extensi\u00f3n de la Asociaci\u00f3n de Universidades Grupo Montevideo, cuyo anfitri\u00f3n ser\u00e1 la Universidad de la Rep\u00fablica. Esto representar\u00e1 una \u201cgran oportunidad para la producci\u00f3n de di\u00e1logos\u201d entre las universidades de la regi\u00f3n y todos aquellos que guardan relaci\u00f3n con la extensi\u00f3n. \u201c Nos va a llevar un esfuerzo mancomunado, para poder sacar de la mejor manera este Congreso, como un \u00e1mbito de construcci\u00f3n colectiva, de difusi\u00f3n del conocimiento, con fuerte participaci\u00f3n de las organizaciones sociales y los estudiantes\u201d, adelant\u00f3 el prorrector.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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